Ce travail est la premiere recherche qui articule la formation a l'enseignement et didactique professionnelle (DP). Elle a pour but de repondre a au moins deux problematiques: renover le metier d'enseignant et le situer dans le paradigme du maitre professionnel; developper des competences professionnelles. Cette professionnalite et son operationnalisation par l'approche par competences ont des consequences sur les dispositifs de formation. Pour relever les apports de la DP pour toute formation professionnalisante, l'analyse confronte trois sources de donnees (documents scientifiques; chercheurs conceptualisateurs; formateurs utilisant la DP). Parmi les resultats, il y a lieu de concevoir les savoirs professionnels de l'enseignant comme un systeme complexe et d'inscrire la formation dans une logique d'action et de situation. Cette logique permettrait d'identifier des situations pertinentes pour la formation, de les analyser pour degager le developpement des competences. Les impacts sont en lien avec des activites nouvelles, les stages, la structure des programmes et l'evaluation des competences. Ce document s'adresse aux formateurs, aux enseignants, aux chercheurs et aux decideurs."