Cantitate/Preț
Produs

Fremdsprachenforschung Heute: Interdisziplinaere Impulse, Methoden Und Perspektiven: Kolloquium Fremdsprachenunterricht, cartea 30

Editat de Sabine Doff, Torben Schmidt
de Limba Germană Paperback – 19 sep 2007
Dieser Band illustriert die thematische Vielfalt und methodologische Breite laufender Arbeiten von Nachwuchswissenschaftler/innen in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Prasentiert wird ein Uberblick uber den -state of the art-, d.h. uber interdisziplinare Impulse, Methoden und Perspektiven der -jungen- Fremdsprachenforschung. Als Themenschwerpunkte kristallisieren sich Lernerindividualitat, Spracherwerb und Mehrsprachigkeit sowie Fertigkeiten, sprachliche Systeme und Kompetenzen und schliesslich Literaturdidaktik und interkulturelles Lernen heraus. Zu den vertretenen Disziplinen gehoren u. a. Englisch-, Franzosisch-, Russisch- und Spanischdidaktik sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache, Sprachlehr- und Sprachlernforschung sowie angewandte Sprachwissenschaft."
Citește tot Restrânge

Din seria Kolloquium Fremdsprachenunterricht

Preț: 46081 lei

Preț vechi: 59846 lei
-23% Nou

Puncte Express: 691

Preț estimativ în valută:
8819 9183$ 7453£

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 10-24 martie

Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783631567128
ISBN-10: 363156712X
Pagini: 230
Ilustrații: zahlreiche Abbildungen, Tabellen und Grafiken
Dimensiuni: 146 x 212 x 17 mm
Greutate: 0.29 kg
Ediția:Nouă
Editura: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
Seriile Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Kfu,


Notă biografică

Die Herausgeber: Sabine Doff ist Professorin für Sprachlehrforschung und Didaktik am Institut für England- und Amerikastudien der Universität Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Methodik, interkulturelles Lernen, Historiographie des Fremdsprachenunterrichts in Deutschland und Disziplinentheorie der Fremdsprachendidaktik. Torben Schmidt promovierte 2007 an der Universität Frankfurt am Main. Arbeitsschwerpunkte: Computergestütztes Fremdsprachenlernen, Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens.

Cuprins

Aus dem Inhalt: Sabine Doff/Torben Schmidt: Vorwort: Fremdsprachenforschung heute - Hanna Cronjäger: Erfassung von Lernemotionen im Fremdsprachenunterricht Französisch - Maria Giovanna Tassinari: Autonomes Fremdsprachenlernen im Hochschulbereich: Komponenten, Kompetenzen, Strategien - Matthias Trautmann: Fremdsprachliche Bildungsgänge im Fokus: Die Erfahrungen von Oberstufenschülerinnen und -schülern mit Englischlernen - Nicole Hauser-Grüdl/Lastenia Arencibia Guerra: Objektauslassungen im Spracherwerb unbalanciert deutsch-italienischer Kinder - Inga Loeding: Lernen in der Zweitsprache Deutsch. «Seiteneinsteiger» im deutschsprachigen Unterricht - Julia Richter: Perzeption vor Produktion in der L2? - Muriel Warga: Pragmatische Kompetenz und Auslandsaufenthalt: eine Studie zur Länge von Entschuldigungen - Li-Ying Essig-Shih: Effekte simultanen Hörens und Lesens auf das L2-Lesen - Katja Nandorf: Das Portofolio als Instrument zur Entwicklung von Selbsteinschätzungsfähigkeit im Fremdsprachenunterricht - Henning Rossa: Die Erfassung des fremdsprachlichen Hörverstehens: Zur Validierung eines Testkonstrukts - Julia Scheller: Grammatikanimationen im DaF-Unterricht - Maria Eisenmann: Mediale Zugänge zu Shakespeares Henry V - Britta Freitag: British Fictions of Migration: Theorie und Praxis inter- und transkultureller Ansätze in der Literaturdidaktik - Stefan Papenberg: Die Entwicklung interkultureller Sensitivität: Eine Fallstudie - Bettina Starcke: Korpuslinguistische Daten im fremdsprachlichen Literaturunterricht.