Was ist Bildkompetenz?: Studien zur Bildwissenschaft: Bildwissenschaft, cartea 10

Ebenen der Bildkompetenz.- Bild- und Sprachverarbeitung aus psychologischer Sicht.- Vom visuellen Material zum Bildmedium. Ein produktionstheoretischer Ansatz.- Der Begriff „Darstellende Geometrie im weiteren Sinn“.- Bilder verwenden — Praxisbericht aus der Gestaltung von Druck- und Bildschirmprojekten.- Informationsdarstellung für Analphabeten.- Kohärenzbildung beim Wissenserwerb mit multiplen Repräsentationen.- Hyperimage — Bild und Bildkompetenz im Internet.- Bildkompetenz als Wahrnehmungskompetenz am Beispiel virtueller Räume.- „Kein Bild, kein Ton? Wir kommen schon.“ — Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter.- Der Pfeil und sein Ziel — Geschichte und Funktion eines Richtungshinweises.- Ausblick: Bild und Bildung.- Personenregister.- Abbildungsverzeichnis.- Autorenverzeichnis.

Dr. Klaus Sachs-Hombach ist im Rahmen der Interdisziplinären Forschungsstelle für Computervisualistik an der Universität Magdeburg tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Zeichen- und Bildtheorien sowie philosophische Probleme der Kognitionswissenschaft.

Das Thema Bildkompetenz ist im besonderen Maße aktuell durch den Wandel unserer Gesellschaft hin zu einer Informationsgesellschaft, die sich zunehmend als medial vermittelt zeigt. In diesem Band werden die wesentlichen Fähigkeiten benannt, die ein reflektierter und selbstbestimmter Umgang mit Bildern voraussetzt. Dies schließt ein Verständnis der verschiedenen Aspekte der Bildkommunikation sowie der unterschiedlichen Bildformen und Bildtypen ein.

Im Einzelnen wird auf den begrifflichen Hintergrund der Bildkommunikation, ihre psychologischen Voraussetzungen und technischen Realisierungsbedingungen sowie auf spezifische Bildstrukturen eingegangen. Desweiteren zeigen die Autoren, dass unterschiedliche Bildtypen bzw. Bildmedien, wie z.B. Diagramm oder Gemälde bzw. Fotografie oder Computergrafik, jeweils spezifische Kompetenzen erfordern.

Die Beiträge gehen über den Anwendungsbezug bildhafter Repräsentationen hinaus. Die Autoren verbinden ihre Analyse der Bildkompetenz mit der Frage nach dem gegenwärtigen Status einer wissenschaftlich fundierten Bildtheorie und diskutieren, in welchem Sinn von Wissenschaft es eine Bildwissenschaft geben kann und sollte.