Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation: wbv Publikation
Editat de Peter Schlögl, Georg Tafner, Annette Ostendorf, Jutta Bock-Schappelwein, Franz Gramlingerde Limba Germană Paperback – 30 dec 2022
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Specificații
ISBN-13: 9783763969784
ISBN-10: 3763969780
Pagini: 301
Dimensiuni: 167 x 237 x 17 mm
Greutate: 0.66 kg
Editura: wbv Media GmbH
Seria wbv Publikation
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Cuprins
Editorial
Bernd Gössling (Universität Innsbruck)
Neue Arbeit = Neue Bildung?!
Hannes Hautz (Universität Graz)
Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2020
Teil I Berufliche Bildung und Facharbeit in der digitalen Transformation
Ralph Dreher (Universität Siegen), Brigitte Koliander (Pädagogische Hochschule Niederösterreich)
Anspruche an industrielle Facharbeit im Zeitalter von Industrie 4.0
Martin Fischer (Karlsruher Institut für Technologie)
Gestaltungsorientierte Berufsbildung zwischen ?Computer Integrated Manufacturing (CIM)" und ?Industrie 4.0"
Christine Siemer (Universität Bremen), Melanie Schall (Universität Bremen)
Mensch - Logistik - Digital: Berufliches Lernen im Wandel digitalisierter Arbeitswelten
Veronika Weiß (Hochschule Magdeburg-Stendal), Linda Vieback, Lisa-Marie Brand, Stefan
Brämer (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
Digitale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der schulischen Ausbildung der Pflege- und Gesundheitsfachberufe
Teil II Neues Wissen über und für Akteurinnen und Akteure der beruflichen Bildung
Helmut Dornmayr, Birgit Lengauer, Marlis Riepl (ibw)
Rollen und Herausforderungen der betrieblichen Ausbilderinnen und Ausbilder in Österreich
Jutta Majcen, Manfred Fede (Pädagogische Hochschule Wien)
?50 Minuten überlebt man schon ..." - Lernorientierung von Lehramtsstudierenden in Phasen des Praxislernens in der Berufsbildung
Jana Rückmann (Charité - Universitätsmedizin Berlin), Marie-Luise Junghahn
(Evangelische Hochschule Berlin)
Transformationsprozesse im Gesundheitswesen - Herausforderung Interprofessionalität: Impulse für die Ausbildung angehender Lehrender der Gesundheitsberufe
Magdalena Rölz, Lisa Wiesinger, Birgit Suchan (IQS)
Wie haben sich die Berufsvorstellungen von Jugendlichen in Osterreich seit der Jahrtausendwende verändert?
Sandra Bohlinger (TU Dresden), Hoang Long Nguyen (TU Dresden)
Evaluationsstandards in der (internationalen) Berufsbildungsforschung
Teil III Neue Lernkulturen und zeitgemäße Didaktik
Cornelia Wagner-Herrbach, Kathrin Petzold-Rudolph, Jana Rückmann, Jürgen van Buer
Lernortkooperation: ein altes neues Thema in Zeiten der digitalen Transformation?!
Thomas Freiling, Astrid Saidi (HdBA)
Lernortkooperation digital - Neue Impulse durch Digitalisierung?
Oskar Redhammer, Johanna Pichler, Christian Flotzinger (PH Oberösterreich)
Das konnektive Lernjournal als didaktisches Instrument zur Verbesserung der Konnektivität sowie der Lernortkooperation in der dualen Ausbildung
Antje Barabasch, Anna Keller (EHB)
Individualisierung des Lernens am Arbeitsplatz mit digitalen Technologien: Neue Lernkulturen in der Ausbildung von Lernenden
Regina Lamscheck-Nielsen (Moeve aps, Denmark), Gunver Majgaard (University of Southern Denmark)
Didactics in the age of robot technologies
Teil IV Transparenz und Orientierung für eine faire soziale Transformation
Tatjana Kasatschenko, Olga Zitzelsberger (Technische Universität Darmstadt)
Wie normiert ist unser Wissen? Zur Relevanz migrationsgesellschaftlicher Sensibilisierung im Kontext beruflicher Bildung
Norbert Lachmayr (öibf ), Judith Proinger (öibf )
?Gute Bildungsangebote für Erwachsene" - Welchen Beitrag können Qualitätssiegel dazu leisten?
Brigitte Koliander, Margit Pichler (Pädagogische Hochschule Niederösterreich)
Ein Hochschullehrgang mit Masterabschluss ?Berufsorientierung": Ergebnisse einer Interviewstudie von Absolventinnen und Absolventen .
Patrizia Salzmann, Christine Hämmerli (EHB)
Anrechnung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung in der Schweiz: Umsetzung und Herausforderungen aus der Sicht der Kantone
Meike Weiland, Bodo Rödel, Laura Getz, Karin Langenkamp, Kerstin Taufenbach (BiBB)
Open Access in der Berufsbildungsforschung
Regina Weißmann, Anna-Lena Meenen, Joachim Thomas (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Partizipative Fragebogenkonstruktion am Beispiel der Entwicklung und Erprobung eines bildunterstützten Fragebogens zur Erfassung beruflicher Wertorientierungen
Bernd Gössling (Universität Innsbruck)
Neue Arbeit = Neue Bildung?!
Hannes Hautz (Universität Graz)
Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2020
Teil I Berufliche Bildung und Facharbeit in der digitalen Transformation
Ralph Dreher (Universität Siegen), Brigitte Koliander (Pädagogische Hochschule Niederösterreich)
Anspruche an industrielle Facharbeit im Zeitalter von Industrie 4.0
Martin Fischer (Karlsruher Institut für Technologie)
Gestaltungsorientierte Berufsbildung zwischen ?Computer Integrated Manufacturing (CIM)" und ?Industrie 4.0"
Christine Siemer (Universität Bremen), Melanie Schall (Universität Bremen)
Mensch - Logistik - Digital: Berufliches Lernen im Wandel digitalisierter Arbeitswelten
Veronika Weiß (Hochschule Magdeburg-Stendal), Linda Vieback, Lisa-Marie Brand, Stefan
Brämer (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
Digitale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der schulischen Ausbildung der Pflege- und Gesundheitsfachberufe
Teil II Neues Wissen über und für Akteurinnen und Akteure der beruflichen Bildung
Helmut Dornmayr, Birgit Lengauer, Marlis Riepl (ibw)
Rollen und Herausforderungen der betrieblichen Ausbilderinnen und Ausbilder in Österreich
Jutta Majcen, Manfred Fede (Pädagogische Hochschule Wien)
?50 Minuten überlebt man schon ..." - Lernorientierung von Lehramtsstudierenden in Phasen des Praxislernens in der Berufsbildung
Jana Rückmann (Charité - Universitätsmedizin Berlin), Marie-Luise Junghahn
(Evangelische Hochschule Berlin)
Transformationsprozesse im Gesundheitswesen - Herausforderung Interprofessionalität: Impulse für die Ausbildung angehender Lehrender der Gesundheitsberufe
Magdalena Rölz, Lisa Wiesinger, Birgit Suchan (IQS)
Wie haben sich die Berufsvorstellungen von Jugendlichen in Osterreich seit der Jahrtausendwende verändert?
Sandra Bohlinger (TU Dresden), Hoang Long Nguyen (TU Dresden)
Evaluationsstandards in der (internationalen) Berufsbildungsforschung
Teil III Neue Lernkulturen und zeitgemäße Didaktik
Cornelia Wagner-Herrbach, Kathrin Petzold-Rudolph, Jana Rückmann, Jürgen van Buer
Lernortkooperation: ein altes neues Thema in Zeiten der digitalen Transformation?!
Thomas Freiling, Astrid Saidi (HdBA)
Lernortkooperation digital - Neue Impulse durch Digitalisierung?
Oskar Redhammer, Johanna Pichler, Christian Flotzinger (PH Oberösterreich)
Das konnektive Lernjournal als didaktisches Instrument zur Verbesserung der Konnektivität sowie der Lernortkooperation in der dualen Ausbildung
Antje Barabasch, Anna Keller (EHB)
Individualisierung des Lernens am Arbeitsplatz mit digitalen Technologien: Neue Lernkulturen in der Ausbildung von Lernenden
Regina Lamscheck-Nielsen (Moeve aps, Denmark), Gunver Majgaard (University of Southern Denmark)
Didactics in the age of robot technologies
Teil IV Transparenz und Orientierung für eine faire soziale Transformation
Tatjana Kasatschenko, Olga Zitzelsberger (Technische Universität Darmstadt)
Wie normiert ist unser Wissen? Zur Relevanz migrationsgesellschaftlicher Sensibilisierung im Kontext beruflicher Bildung
Norbert Lachmayr (öibf ), Judith Proinger (öibf )
?Gute Bildungsangebote für Erwachsene" - Welchen Beitrag können Qualitätssiegel dazu leisten?
Brigitte Koliander, Margit Pichler (Pädagogische Hochschule Niederösterreich)
Ein Hochschullehrgang mit Masterabschluss ?Berufsorientierung": Ergebnisse einer Interviewstudie von Absolventinnen und Absolventen .
Patrizia Salzmann, Christine Hämmerli (EHB)
Anrechnung von Bildungsleistungen in der beruflichen Grundbildung in der Schweiz: Umsetzung und Herausforderungen aus der Sicht der Kantone
Meike Weiland, Bodo Rödel, Laura Getz, Karin Langenkamp, Kerstin Taufenbach (BiBB)
Open Access in der Berufsbildungsforschung
Regina Weißmann, Anna-Lena Meenen, Joachim Thomas (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Partizipative Fragebogenkonstruktion am Beispiel der Entwicklung und Erprobung eines bildunterstützten Fragebogens zur Erfassung beruflicher Wertorientierungen