Im Religionsunterricht gehört die Zusammenlegung von Klassenunterschiedlich alter SchülerInnen zum Schulalltag; bislang gibtes für diese Situation kein religionsdidaktisches Konzept.In diesem Buch stehen deshalb die Chancen und Grenzen religionsunterrichtlichenArbeitens mit jahrgangsübergreifenden Lerngruppenim Mittelpunkt. Zentral ist dabei u.a. die Frage, ob sich für den aktuellenReligionsunterricht etwas aus den reformpädagogischen Konzepten vonBerthold Otto, Maria Montessori und Peter Petersen zum Thema Altersmischunglernen lässt.Schließlich werden konzeptionelle Annäherungen an das altersgemischteLernen im Religionsunterricht vorgestellt, die als Diskussionsgrundlageund Impulse für die Weiterentwicklung dieser Lernsituation dienen sollen.