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Die Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen: Eine Analyse zivilgesellschaftlicher Beteiligung im deutschen Schulwesen de Stina Preuß

Die Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen: Eine Analyse zivilgesellschaftlicher Beteiligung im deutschen Schulwesen: Organisation und Pädagogik, cartea 22

Autor Stina Preuß
de Limba Germană Paperback – 14 iul 2016
Unabhängigvon der Diskussion um die Befürwortung oder der Ablehnung privater Schulenleistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu der bislang in der Schulforschungwenig beachteten Frage, wann und wie die Gründung privater Schulen inDeutschland praktisch möglich ist. Mit derAnalyse von Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchenEinfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgründerstehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Gründer Freier Alternativschulen dieheutige Genehmigungspraxis für private Schulen beeinflusst haben.
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Specificații

ISBN-13: 9783658135959
ISBN-10: 3658135956
Pagini: 416
Ilustrații: XVII, 416 S. 7 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 25 mm
Greutate: 0.52 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Organisation und Pädagogik

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Staatund Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen.- Feldtheorie– Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld.- Methode– Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse.- Kontextund Formalia der Genehmigungsverfahren.- Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen 1976 bis 2012.

Notă biografică

Stina Preuß ist in dem EU-Projekt „Impact of theThird Sector as Social Innovation“ (ITSSOIN) am Centrum für sozialeInnovationen und Investitionen (CSI) der Universität Heidelberg in derProjektkonzeption und im Projektmanagement tätig.

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Unabhängig von der Diskussion um die Befürwortung oder derAblehnung privater Schulen leistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu derbislang in der Schulforschung wenig beachteten Frage, wann und wie die Gründungprivater Schulen in Deutschland praktisch möglich ist. Mit der Analyse vonGenehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchenEinfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgründerstehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Gründer Freier Alternativschulen dieheutige Genehmigungspraxis für private Schulen beeinflusst haben.
Der Inhalt
  • Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen
  • Feldtheorie – Die Genehmigung Freier Alternativschulen alsAushandlung im Feld
  • Methode – Die empirische Rekonstruktion derGenehmigungsprozesse
  • Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren
  • Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen1976 bis 2012
    • <Die Zielgruppen
    • Dozierende und Studierende der Soziologie, derPolitikwissenschaften und der Erziehungswissenschaften
    • Praktizierende im Bereich des Schulwesens; insbesondereWissenschaftler, private Personen, Vereine, Verbände sowie Politiker undstaatliche Verwaltungen mit einem besonderen Interesse an dem Verhältnisprivater und staatlicher Schulen in Deutschland
    Die Autorin
    Stina Preuß ist in dem EU-Projekt „Impact of the ThirdSector as Social Innovation“ (ITSSOIN) am Centrum für soziale Innovationen undInvestitionen (CSI) der Universität Heidelberg in der Projektkonzeption und imProjektmanagement tätig.

Caracteristici

Sozialwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras