Die psychischen und physischen Belastungen von Lehrern werden haufig unterschatzt und sind arbeitspsychologisch wenig erforscht. Dies gilt im besonderen fur die beruflichen Schulen, die im Bereich der empirischen Sozialforschung bisher ein Schattendasein fuhren. Gerade Lehrer an beruflichen Schulen uben mehr als einen Volltagsjob aus. Der Unterricht ist mit seinen fachdidaktischen und padagogischen Anspruchen nur ein Teilaspekt der Anforderung an den Lehrer im Berufsalltag. Viele padagogische Ideen der letzten Jahre konnten an den Schulen nicht umgesetzt werden, weil die realen Arbeitsbedingungen und beruflichen Situationen nicht berucksichtigt wurden. Dieses gilt im besonderen fur das Lehrerverhalten, das sich trotz interessanter Literatur und Verhaltenstrainings kaum geandert hat. Die vorliegende Arbeit soll Ausgangspunkt fur neue Uberlegungen in diesem Bereich sein und uber die Untersuchung von -kritischen Situationen-, von Belastungen und Coping-Strategien der Lehrer Einblicke in den Berufsalltag von Lehrern und besonders von Berufsschullehrern geben."