Berufsbildende Schulen stehen in der Kritik. Fragen der Verantwortung werden gestellt. Der Schulleiter ger¿in ihr Zentrum. Ausgehend von der Systemtheorie wird eine Kette von Erkl¿ngsans¿en zur Ver¿erung sozialer Systeme gekn¿pft. Die Kettenglieder Systemtheorie, Organisationssoziologie, Management- und Change Managementtheorie werden mit der Zielsetzung vernetzt, tragf¿ge Elemente f¿r Change Managementprozesse berufsbildender Schulen ableiten zu k¿nnen. Die Kernerkenntnis der Untersuchung lautet: Es besteht sowohl aus der Sicht der Gesellschaft als Systemumwelt als auch aus der Eigenbetrachtung des Mesosystems berufsbildender Schulen die Notwendigkeit und die F¿gkeit zur Ver¿erung. Konsequenzen werden f¿r das Management berufsbildender Schulen und die Funktion des Schulleiters in akzentuierter Form gezogen. Aus dem Inhalt: Problemstellung und Grundlegung - Theoretische Erkl¿ngsans¿e zur Ver¿erung sozialer Systeme, Elemente und Relationen - Konstruktionselemente eines Change Managementansatzes f¿r berufsbildende Schulen - Schulleiter als Change Manager berufsbildender Schulen - M¿glichkeiten und Grenzen des Change Managements in berufsbildenden Schulen - dargestellt an aktuellen Problemfeldern - Konsequenzen f¿r das Management berufsbildender Schulen und die Funktion des Schulleiters in der Zukunft.