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Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften: Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie de Georg Bruckmaier

Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften: Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie: Perspektiven der Mathematikdidaktik

Autor Georg Bruckmaier
de Limba Germană Paperback – 6 iun 2019
Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften wird als zentrales Element für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule angesehen. Daran anknüpfend untersucht Georg Bruckmaier die Bedeutung fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Er erweitert die bisherige Konzeption fachdidaktischen Wissens im Rahmen der COACTIV-Studie um zwei handlungsnähere Facetten: Zum einen um die Kompetenz von Mathematiklehrkräften, Mathematikaufgaben auszuwählen und für den Unterricht anzuordnen, und zum anderen um die Kompetenz, anhand von in Videovignetten gezeigten Unterrichtsszenen den Unterricht didaktisch adäquat fortzuführen.

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Specificații

ISBN-13: 9783658268190
ISBN-10: 3658268190
Pagini: 251
Ilustrații: XVIII, 251 S. 29 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 14 mm
Greutate: 0.33 kg
Ediția:1. Aufl. 2019
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Perspektiven der Mathematikdidaktik

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Fachdidaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften.- Videovignetten.- Auswahl und Anordnung von Mathematikaufgaben.- Quantitative Studien zur Wirkung fachdidaktischer Kompetenz auf Unterrichtsqualität.

Notă biografică

Dr. Georg Bruckmaier promovierte am Institut für Mathematik des Fachbereichs Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Kassel. Er ist heute Leiter der Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Campus Brugg-Windisch, Schweiz.

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Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften wird als zentrales Element für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule angesehen. Daran anknüpfend untersucht Georg Bruckmaier die Bedeutung fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Er erweitert die bisherige Konzeption fachdidaktischen Wissens im Rahmen der COACTIV-Studie um zwei handlungsnähere Facetten: Zum einen um die Kompetenz von Mathematiklehrkräften, Mathematikaufgaben auszuwählen und für den Unterricht anzuordnen, und zum anderen um die Kompetenz, anhand von in Videovignetten gezeigten Unterrichtsszenen den Unterricht didaktisch adäquat fortzuführen.

Der Inhalt
  • Fachdidaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften
  • Videovignetten
  • Auswahl und Anordnung von Mathematikaufgaben
  • Quantitative Studien zur Wirkung fachdidaktischer Kompetenz auf Unterrichtsqualität
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Fachdidaktiken, insbesondere Didaktik der Mathematik/Naturwissenschaften, Empirischen (Bildungs-)Forschung, Pädagogischen Psychologie, Erziehungswissenschaften
  • Lehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und Fortbildenden
Der Autor
Dr. Georg Bruckmaier promovierte am Institut für Mathematik des Fachbereichs Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Kassel. Er ist heute Leiter der Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen an der Pädagogischen Hochschule FHNW, Campus Brugg-Windisch, Schweiz. 

Caracteristici

Eine mathematikdidaktische Studie