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Die Rolle des Schulbuchs bei der Vermittlung der Europäischen Union: Nutzung und Wirkung im politischen Fachunterricht de Christian Tatje

Die Rolle des Schulbuchs bei der Vermittlung der Europäischen Union: Nutzung und Wirkung im politischen Fachunterricht: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken

Autor Christian Tatje
de Limba Germană Paperback – 4 apr 2017
Christian Tatje untersucht zum einen die tatsächliche Nutzung (Häufigkeit und Funktionen) vom Politikschulbuch und dessen Bestandteile durch Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler (vor, während und nach dem Unterricht). Zum anderen analysiert der Autor, wie die Schulbücher und ihre EU-Kapitel von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften bewertet werden. Dabei konnte eruiert werden, dass Politikschulbücher nach wie vor eine bedeutende Rolle im Unterricht spielen – keine der 52 befragten Klassen arbeitete gänzlich ohne Schulbuch. Neben deskriptiven Analysen wurden latente Regressionen zum Einfluss von Hintergrundvariablen und verschiedenen Lehrer- bzw. Schülerdispositionen durchgeführt. 
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Specificații

ISBN-13: 9783658176822
ISBN-10: 3658176822
Ilustrații: VI, 177 S. 44 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.23 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Das Schulbuch als Medium der EU-Vermittlung im politischen Fachunterricht.- Ergebnisse zur Nutzung des Schulbuchs im EU-Unterricht.- Drei Lehrertypen der EU-Kapitelnutzung (Latent Class Analyse).- Ergebnisse zur Beurteilung des Schulbuchs im EU-Unterricht.- Lehrer- und Schülermodell zur Beurteilung der EU-Kapitel. 

Notă biografică

Christian Tatje promovierte bei Prof. Dr. Monika Oberle an der Universität Göttingen. Er arbeitet für den Deutschen Bundestag.

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Christian Tatje untersucht zum einen die tatsächliche Nutzung (Häufigkeit und Funktionen) vom Politikschulbuch und dessen Bestandteile durch Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler (vor, während und nach dem Unterricht). Zum anderen analysiert der Autor, wie die Schulbücher und ihre EU-Kapitel von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften bewertet werden. Dabei konnte eruiert werden, dass Politikschulbücher nach wie vor eine bedeutende Rolle im Unterricht spielen – keine der 52 befragten Klassen arbeitete gänzlich ohne Schulbuch. Neben deskriptiven Analysen wurden latente Regressionen zum Einfluss von Hintergrundvariablen und verschiedenen Lehrer- bzw. Schülerdispositionen durchgeführt. 

Der Inhalt
  • Das Schulbuch als Medium der EU-Vermittlung im politischen Fachunterricht
  • Ergebnisse zur Nutzung des Schulbuchs im EU-Unterricht
  • Drei Lehrertypen der EU-Kapitelnutzung (Latent Class Analyse)
  • Ergebnisse zur Beurteilung des Schulbuchs im EU-Unterricht
  • Lehrer- und Schülermodell zur Beurteilung der EU-Kapitel

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, der Erziehungswissenschaften, der schulbuchbezogenen Forschung sowie der Politikwissenschaft
  • Lehrkräfte, Fachleitungen und Tätige in der Lehrerausbildung

Der Autor 
Christian Tatje promovierte bei Prof. Dr. Monika Oberle an der Universität Göttingen. Er arbeitet für den Deutschen Bundestag.

Caracteristici

Politikwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras