Die Rolle des Schulbuchs bei der Vermittlung der Europäischen Union: Nutzung und Wirkung im politischen Fachunterricht: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Autor Christian Tatjede Limba Germană Paperback – 4 apr 2017
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Specificații
ISBN-13: 9783658176822
ISBN-10: 3658176822
Ilustrații: VI, 177 S. 44 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.23 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658176822
Ilustrații: VI, 177 S. 44 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.23 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Das Schulbuch als Medium der EU-Vermittlung im politischen Fachunterricht.- Ergebnisse zur Nutzung des Schulbuchs im EU-Unterricht.- Drei Lehrertypen der EU-Kapitelnutzung (Latent Class Analyse).- Ergebnisse zur Beurteilung des Schulbuchs im EU-Unterricht.- Lehrer- und Schülermodell zur Beurteilung der EU-Kapitel.
Notă biografică
Christian Tatje promovierte bei Prof. Dr. Monika Oberle an der Universität Göttingen. Er arbeitet für den Deutschen Bundestag.
Textul de pe ultima copertă
Christian Tatje untersucht zum einen die tatsächliche Nutzung (Häufigkeit und Funktionen) vom Politikschulbuch und dessen Bestandteile durch Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler (vor, während und nach dem Unterricht). Zum anderen analysiert der Autor, wie die Schulbücher und ihre EU-Kapitel von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften bewertet werden. Dabei konnte eruiert werden, dass Politikschulbücher nach wie vor eine bedeutende Rolle im Unterricht spielen – keine der 52 befragten Klassen arbeitete gänzlich ohne Schulbuch. Neben deskriptiven Analysen wurden latente Regressionen zum Einfluss von Hintergrundvariablen und verschiedenen Lehrer- bzw. Schülerdispositionen durchgeführt.
Der Inhalt
- Das Schulbuch als Medium der EU-Vermittlung im politischen Fachunterricht
- Ergebnisse zur Nutzung des Schulbuchs im EU-Unterricht
- Drei Lehrertypen der EU-Kapitelnutzung (Latent Class Analyse)
- Ergebnisse zur Beurteilung des Schulbuchs im EU-Unterricht
- Lehrer- und Schülermodell zur Beurteilung der EU-Kapitel
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaften, der Erziehungswissenschaften, der schulbuchbezogenen Forschung sowie der Politikwissenschaft
- Lehrkräfte, Fachleitungen und Tätige in der Lehrerausbildung
Der Autor
Christian Tatje promovierte bei Prof. Dr. Monika Oberle an der Universität Göttingen. Er arbeitet für den Deutschen Bundestag.
Caracteristici
Politikwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras