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Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung de Tobias Huhmann

Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, cartea 13

Autor Tobias Huhmann
de Limba Germană Paperback – 17 sep 2013
​Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben und welche Rolle können sie in Lernprozessen einnehmen? Tobias Huhmann untersucht in qualitativen Intensiv-Leitfadeninterviews mit 40 Kindern des vierten Schuljahres die konkrete Auseinandersetzung der Lernenden mit den Computeranimationen und die subjektive Bewertung des Einflusses der Animationen durch die Lernenden.​
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Specificații

ISBN-13: 9783658035464
ISBN-10: 3658035463
Pagini: 214
Ilustrații: XII, 201 S. 31 Abb., 4 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 15 mm
Greutate: 0.27 kg
Ediția:2013
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Research

Cuprins

​(Raum-)Vorstellung unterpsychologischer und mathematikdidaktischer Perspektive.- Lernen mit und Unterstützung durch Computeranimationen.- Lernen und kognitive Belastung: Die Cognitive Load Theory.- Mentale Vorgehensweisen.- Beobachten von (Fremd-)Handlungen.- Simultanes Handeln und Beobachten.- Operatives Beobachten und Handeln.

Notă biografică

Dr. Tobias Huhmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Er arbeitet als Projektkoordinator des grundschulaffinen Projektes PIK AS.

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Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben und welche Rolle können sie in Lernprozessen einnehmen? Tobias Huhmann untersucht in qualitativen Intensiv-Leitfadeninterviews mit 40 Kindern des vierten Schuljahres die konkrete Auseinandersetzung der Lernenden mit den Computeranimationen und die subjektive Bewertung des Einflusses der Animationen durch die Lernenden.
 
Der Inhalt
  • (Raum-)Vorstellung unter psychologischer und mathematikdidaktischer Perspektive
  • Lernen mit und Unterstützung durch Computeranimationen
  • Lernen und kognitive Belastung: Die Cognitive Load Theory
  • Mentale Vorgehensweisen
  • Beobachten von (Fremd-)Handlungen
  • Simultanes Handeln und Beobachten
  • Operatives Beobachten und Handeln
 
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  • Lehrerinnen und Lehrer sowie deren Aus- und Fortbildende
 
Der Autor
Dr. wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Er arbeitet als Projektkoordinator des grundschulaffinen Projektes PIK AS.
 
Die HerausgeberInnen
Die Reihe Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts wird herausgegeben von Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger und Christoph Selter.

Caracteristici

Naturwissenschaftliche Studie? Includes supplementary material: sn.pub/extras