Fr he nachbarsprachige Bildung in der deutsch-polnischen Grenzregion z hlt zu den aktuellsten Themen - sowohl in der deutschen als auch in der polnischen Bildungslandschaft. Neue Forschungen weisen eindeutig darauf hin, dass die Mehrsprachigkeit an Attraktivit t f r die kindliche Entwicklung gewinnt. Grenzr ume bieten besonders g nstige Bedingungen f r das Lernen der Nachbarsprache - vor allem dank der M glichkeit, die Sprache in authentischen Situationen benutzen zu k nnen. Von daher berrascht es nicht, dass immer mehr deutsch-polnische Initiativen versuchen, das Lernen der Nachbarsprache schon ab fr h zu f rdern. Mithilfe der Forschungsarbeiten aus dem Bereich der angewandten Linguistik und kognitiver Psychologie wird in dieser Arbeit das Ph nomen des fr hen Lernens der Nachbarsprache mit besonderer Ber cksichtigung der Lernprozesse bei Kindern im Vorschulalter erkl rt. Bisherige Forschungen der S chsischen Landestelle f r Fr he Nachbarsprachige Bildung fokussieren sich in erster Linie auf das Gebiet des Bundeslandes Sachsen. Es gibt jedoch keine Daten, die sich auf das polnische Grenzgebiet beziehen. Diese L cke soll mit der vorliegenden Arbeit, f r die mithilfe von Interviews Daten erhoben wurden, geschlossen werden.