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Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern: Biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation: Studien zur Schul- und Bildungsforschung, cartea 77

Autor Miriam Hörnlein
de Limba Germană Paperback – 7 aug 2019
Die Studie von Miriam Hörnlein verweist auf biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation im Kontext der Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Es kann biographieanalytisch rekonstruiert werden, wie sich die Aneignung des Lehrberufes und darin eingebettet eine individuelle Professionalisierung von Lehrenden vollzieht. So wird deutlich, dass biographische Arbeit an der eigenen biographischen Erfahrungsaufschichtung, im Sinne eines Bildungsprozesses, eine zentrale Ressource darstellt, um Professionalisierungsprozesse in Gang zu setzen und aufrecht zu erhalten.
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Din seria Studien zur Schul- und Bildungsforschung

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Specificații

ISBN-13: 9783658272531
ISBN-10: 3658272538
Ilustrații: X, 249 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.31 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Studien zur Schul- und Bildungsforschung

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Verknüpfung von strukturtheoretischem Professionalisierungsansatz, strukturaler Bildungstheorie und Biographieforschung.- Rekonstruktion von (Berufs-)biographien Lehrender.- Muster des Umgangs mit Professionalisierungssanforderungen.- Biographische Arbeit und professionelle Reflexivität. 

Notă biografică

Miriam Hörnlein ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Textul de pe ultima copertă

Die Studie von Miriam Hörnlein verweist auf biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation im Kontext der Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Es kann biographieanalytisch rekonstruiert werden, wie sich die Aneignung des Lehrberufes und darin eingebettet eine individuelle Professionalisierung von Lehrenden vollzieht. So wird deutlich, dass biographische Arbeit an der eigenen biographischen Erfahrungsaufschichtung, im Sinne eines Bildungsprozesses, eine zentrale Ressource darstellt, um Professionalisierungsprozesse in Gang zu setzen und aufrecht zu erhalten. 

Der Inhalt
  • Verknüpfung von strukturtheoretischem Professionalisierungsansatz, strukturaler Bildungstheorie und Biographieforschung
  • Rekonstruktion von (Berufs-)biographien Lehrender
  • Muster des Umgangs mit Professionalisierungssanforderungen
  • Biographische Arbeit und professionelle Reflexivität

Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Schulpädagogik sowie der Erziehungs- und Sozialwissenschaften   
  • Lehrkräfte und Schulleiterinnen sowie Expertinnen im Schul- und Bildungsbereich

Die Autorin  
Miriam Hörnlein ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. 

Caracteristici

Eine Studie zur Professionalisierung von Lehrenden