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Überzeugungswandel bei Lehrkräften: Eine Überprüfung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens de Jasmin Schlax

Überzeugungswandel bei Lehrkräften: Eine Überprüfung des Cognitive Affective Model of Conceptual Change am Thema des kooperativen Lernens: BestMasters

Autor Jasmin Schlax
de Limba Germană Paperback – 8 feb 2016
Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor.
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Specificații

ISBN-13: 9783658125981
ISBN-10: 3658125985
Pagini: 140
Ilustrații: XVIII, 140 S. 3 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 9 mm
Greutate: 0.22 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer
Seria BestMasters

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Definition und Einfluss von Lehrerüberzeugungen.- Veränderbarkeit von Lehrerüberzeugungen.- Kooperatives Lernen: Umsetzung und Wirksamkeit.- Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel.- Das Cognitive Affective Model of Conceptual Change nach Gregoire (2003).

Notă biografică

Jasmin Schlax ist derzeit in der Weiterbildung zur psychologischen Psychotherapeutin  an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz beschäftigt. Sie befasst sich mit dem Wandel von Überzeugungen bei psychiatrischen Patienten. So begleitet sie das Thema ihrer Masterthesis auch nach dem Abschluss in Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Textul de pe ultima copertă

Jasmin Schlax untersucht an zukünftigen Lehrkräften den Wandel von Überzeugungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung unter Hervorhebung von kooperativen Lehrmethoden. Abgeleitet aus dem Cognitive Affective Model of Conceptual Change findet sie dabei verschiedene Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel und legt hiermit zudem eine erste umfassende empirische Prüfung dieses Gesamtmodells vor.

Der Inhalt
  • Definition und Einfluss von Lehrerüberzeugungen
  • Veränderbarkeit von Lehrerüberzeugungen
  • Kooperatives Lernen: Umsetzung und Wirksamkeit
  • Einflussfaktoren auf den Überzeugungswandel
  • Das Cognitive Affective Model of Conceptual Change nach Gregoire (2003)
Die Zielgruppen<
  • Dozierende und Studierende der (Pädagogischen) Psychologie, Pädagogik, Erziehungswissenschaften und des Lehramts
  • Praktiker in (Pädagogischer) Psychologie, Pädagogik und imLehramt
Die Autorin
Jasmin Schlax ist derzeit in der Weiterbildung zur psychologischen Psychotherapeutin  an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz beschäftigt. Sie befasst sich mit dem Wandel von Überzeugungen bei psychiatrischen Patienten. So begleitet sie das Thema ihrer Masterthesis auch nach dem Abschluss in Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Caracteristici

Aktuelle Studie aus der Psychologie Includes supplementary material: sn.pub/extras