Anhand konkreter Beispiele wird gezeigt, wie der nationalsozialistische Staat von 1933 bis 1945 bereits Kinder und Jugendliche in seinem Sinn ¿ber die Jugendliteratur, insbesondere durch B¿hnenwerke, Zeitschriften, Schulb¿cher, Kinder- und Jugendb¿cher sowie Liedertexte, erfolgreich politisch verf¿hrte. Ein besonderes Augenmerk gilt der verh¿nisvollen Rolle der NS-Liedertexte, dem vielleicht effektivsten Indoktrinations-Instrument des Dritten Reiches, mit dem es seine junge Generation zu gl¿igen Nazis erzog: Es benutzte und missbrauchte deren Begeisterungsf¿gkeit und Idealismus. Die Autorin, die - 1928 geboren - selbst in ihrer Kindheit und Jugend jene NS-Indoktrination ¿ber alle Kan¿ der Jugendliteratur erlebt hat, bringt ihre diesbez¿glichen Erfahrungen als Zeitzeugin mit ein. Aus dem Inhalt: Die NS-Indoktrination von Kindern und Jugendlichen ¿ber Literatur: Mittel, Ziele, Wege - Symbol und Pathos - NS-Schl¿sselthemen - Die Rolle der NS-Liedertexte - Die Rolle der Autorin als Zeitzeugin - Aussagen anderer Zeitzeugen zu ihren Erfahrungen mit der NS-Jugendliteratur.