Einführung in Praxisfelder der Soziologie: Universitätstaschenbücher, cartea 4
Editat de Hermann Korte, Bernhard Schäfersde Limba Germană Paperback – 21 iul 2012
Din seria Universitätstaschenbücher
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Specificații
ISBN-13: 9783322925664
ISBN-10: 3322925668
Pagini: 292
Ilustrații: VIII, 282 S.
Dimensiuni: 170 x 244 x 20 mm
Greutate: 0.47 kg
Ediția:2. Aufl. 1997. Softcover reprint of the original 2nd ed. 1997
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Seria Universitätstaschenbücher
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3322925668
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Public țintă
Upper undergraduateCuprins
Verzeichnis der Lektionen.- I. Familie — Jugend — Alter.- II. Soziologie der Bildung und Erziehung.- III. Soziologie der Sozialarbeit.- IV. Bevölkerungssoziologie.- V. Medizinische Soziologie.- VI. Arbeits- und Berufssoziologie.- VII. Industrie- und Betriebssoziologie.- VIII. Wirtschafts- und Konsumsoziologie.- IX. Techniksoziologie.- X. Religionssoziologie.- XI. Rechtssoziologie.- XII. Stadt- und Regionalsoziologie.- XIII. Sportsoziologie.- Herausgeber, Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen.
Notă biografică
Hermann Korte, Universität Hamburg Bernhard Schäfers, Universität Karlsruhe (TH) Die Herausgeber: Hermann Korte, Professor für Soziologie an der UniversitätHamburg; Bernhard Schäfers, Professor für Soziologie an der Universität Karlsruhe (TH).
Textul de pe ultima copertă
In insgesamt dreizehn Lektionen wird in Spezielle Soziologien eingeführt, die zugleich mögliche Praxisfelder für Soziologinnen und Soziologen im Beruf sind, z.B. Familie, Jugend, Alter; Bildung und Erziehung; Arbeit und Beruf; Stadt- und Regionalsoziologie; Medizinsoziologie. Editorial zum Einführungskurs Soziologie. Der Einführungskurs ist konzipiert für Studienanfänger an Universitäten und Fachhochschulen. Wer im Haupt- oder Nebenfach Soziologie studiert, kann mit dem Einführungskurs Soziologie im Grundstudium bzw. im ersten Studienabschnitt die erforderlichen Kenntnisse in soziologischer Begriffs- und Theoriebildung, in der Geschichte der Soziologie und für Praxisfelder, in denen soziologisches Wissen unverzichtbar geworden ist,erwerben.
Der Einführungskurs Soziologie umfaßt vier Bände: I. Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie II. Einführung in die Geschichte der Soziologie III. Einführung in soziologische Theorien der Gegenwart IV. Einführung in Praxisfelder der Soziologie Den Autorinnen und Autoren der vier Bände waren von den Herausgebern unter anderem die folgenden Grundsätze als Orientierung bei derTexterstellung vorgegeben worden: - Jede Lektion soll nur den Stoff umfassen, der in etwa zwei Doppelstunden Vorlesung und Übung behandelt werden kann. - Jede Lektion soll in sich verständlich und abgeschlossen sein.- Die für das Weiterstudium wichtigsten Literaturangaben sind hervorzuheben. Wir hoffen, mit dem Einführungskurs Soziologie einen angemessenen Weg gefunden zu haben, das soziologische Grundstudium in dem Maße zu standardisieren, wie es für jede wissenschaftliche Disziplin unabdingbar ist. Den Lehrenden und Lernenden bleibt die Aufgabe und die Möglichkeit, aus den verschiedenen Paradigmen der Begriffs- undTheoriebildung eine eigene Position zu entwickeln.
Der Einführungskurs Soziologie umfaßt vier Bände: I. Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie II. Einführung in die Geschichte der Soziologie III. Einführung in soziologische Theorien der Gegenwart IV. Einführung in Praxisfelder der Soziologie Den Autorinnen und Autoren der vier Bände waren von den Herausgebern unter anderem die folgenden Grundsätze als Orientierung bei derTexterstellung vorgegeben worden: - Jede Lektion soll nur den Stoff umfassen, der in etwa zwei Doppelstunden Vorlesung und Übung behandelt werden kann. - Jede Lektion soll in sich verständlich und abgeschlossen sein.- Die für das Weiterstudium wichtigsten Literaturangaben sind hervorzuheben. Wir hoffen, mit dem Einführungskurs Soziologie einen angemessenen Weg gefunden zu haben, das soziologische Grundstudium in dem Maße zu standardisieren, wie es für jede wissenschaftliche Disziplin unabdingbar ist. Den Lehrenden und Lernenden bleibt die Aufgabe und die Möglichkeit, aus den verschiedenen Paradigmen der Begriffs- undTheoriebildung eine eigene Position zu entwickeln.