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Kommunikative Pädagogik und multikulturelle Gesellschaft: Eine Studie zur systematischen Begründung Interkultureller Pädagogik durch eine kommunikative Bildungstheorie: Forschung Erziehungswissenschaft, cartea 134

Autor Margit Ostertag
de Limba Germană Paperback – 31 ian 2001

Din seria Forschung Erziehungswissenschaft

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Specificații

ISBN-13: 9783810032959
ISBN-10: 3810032956
Pagini: 176
Ilustrații: 176 S.
Dimensiuni: 148 x 210 x 17 mm
Greutate: 0.22 kg
Ediția:2001
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Seria Forschung Erziehungswissenschaft

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Research

Cuprins

1. Einleitung.- 2. Exposition des Gedankengangs und Problemaufriss.- 3. Die Pädagogik der Kommunikation (PdK).- 4. Kommunikative Pädagogik und kulturelle Vielfalt.- 5. Kommunikative Pädagogik und Fremdheit.- 6. Dimensionen interkultureller Erziehung und Bildung.- 7. Abschließende Bemerkung.

Textul de pe ultima copertă

Die Theorie und Praxis Interkultureller Pädagogik wird bis heute von Ansätzen dominiert, die das gegenseitige Kultur- und Fremdverstehen in den Mittelpunkt stellen. Zunehmend zeigt sich jedoch, dass Verstehensprozesse jene Vorurteile und Probleme, die sie abzubauen bemüht sind, allererst produzieren und zementieren.
Multikulturelles Zusammenleben bedarf insofern weniger des gegenseitigen Verstehens als vielmehr der gemeinsamen Verständigung. Mit Hilfe kommunikativer Pädagogik lassen sich der Wille und die Fähigkeit zur interkulturellen Verständigung anbahnen.
Als Voraussetzung und zugleich Ergebnis Interkultureller Pädagogik erweisen sich dabei Prozesse situations-, handlungs- und lebensweltorientierter Verständigung über unser zwischenmenschliches Zusammenleben in einem tendenziell multikulturellen Gemeinwesen.