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Lernwelt Schulweg: Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen: Lernweltforschung, cartea 19

Autor Rudolf Egger, Sandra Hummel
de Limba Germană Paperback – 30 mar 2016
Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichenRaumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsenerbewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter derAufsicht von Lehrpersonen, bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus undSchule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsameLernwelten dar, in deren Kontext sich SchülerInnen in Auseinandersetzung mitder räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen können. Sie lernenso mitzubestimmen, was sie betrifft.
Die in diesem Buch vorgestelltenrekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs-, Erlebnis- undBewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt undgesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektivensichtbar.
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Din seria Lernweltforschung

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Specificații

ISBN-13: 9783658105174
ISBN-10: 3658105178
Pagini: 222
Ilustrații: VI, 222 S. 47 Abb., 35 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 12 mm
Greutate: 0.28 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Lernweltforschung

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Professional/practitioner

Cuprins

Lernwelt Schulweg: Kontexte, Strukturen,Analysen.- Orte und Nicht-Orte.- Schulwege als Lernwelten in öffentlicher Verantwortung.- Schulwegzeichnungen.- Schulwegfiguren.- Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.- Auf dem Schul-Weg in eine demokratischeGesellschaft.- Schulwege.

Notă biografică

Dr.Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Weiterbildungund Lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft ander Karl-Franzens-Universität Graz.
Dr. Sandra Hummel istwissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für PädagogischeProfessionalisierung an der Karl-Franzens-Universität Graz.

Textul de pe ultima copertă

Schulwege sind jene Bereiche des öffentlichenRaumes, in denen sich viele Kinder erstmalig ohne die Begleitung Erwachsenerbewegen: Nicht mehr unter der Obhut der Eltern und noch nicht unter derAufsicht von Lehrpersonen, bewältigen sie den Weg zwischen Elternhaus undSchule auf sich gestellt. In diesem Sinn stellen Schulwege bedeutsameLernwelten dar, in deren Kontext sich SchülerInnen in Auseinandersetzung mitder räumlich-vermittelten Umwelt soziale Teilhabe aneignen können. Sie lernenso mitzubestimmen, was sie betrifft.
Die in diesem Buch vorgestelltenrekonstruktiven Analysen von Schulwegen als Beziehungs-, Erlebnis- undBewältigungsräume machen kindliche Erfahrungen zwischen Lebenswelt undgesellschaftlich-politischem System aus unterschiedlichen Perspektivensichtbar.
DerInhalt
  • Lernwelt Schulweg: Kontexte,Strukturen, Analysen
  • Orte und Nicht-Orte
  • Schulwege als Lernwelten inöffentlicher Verantwortung
    <
  • Schulwegzeichnungen
  • Schulwegfiguren
  • Zusammenfassung undSchlussfolgerungen
  • Auf dem (Schul-)Weg in eine demokratische Gesellschaft
  • Schulwege
DieZielgruppen
  • ErziehungswissenschaftlerInnen
  • BildungswissenschaftlerInnen
  • LehrerInnen
DieAutoren
Dr.Rudolf Egger ist Universitätsprofessor für Weiterbildungund Lebenslanges Lernen am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft ander Karl-Franzens-Universität Graz.
Dr. Sandra Hummel istwissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogische Professionalisierungan der Karl-Franzens-Universität Graz.

Caracteristici

Wie der Weg in die Schule wahrgenommen und erfahren wird Kreative und rekonstruktive Analysen eines Lernraums Innovative Einsichten für alle, die vorrangig mit Schule zu tun haben Includes supplementary material: sn.pub/extras