Dieses Buch wurde auf dem Deutschen Geographentag 2007 in Bayreuth mit dem Dissertationspreis des Hochschulverbandes fur Geographie und ihre Didaktik pramiert.
Migration, Rassismus, Integration - innergesellschaftliche und globale Spannungen legen verscharfte Auseinandersetzungen um das Bild und den Umgang mit -dem Fremden- nahe. Das Buch beschaftigt sich mit dieser Entwicklung im Bereich der Erziehung gegen Rassismus. Wird sie ihrem Ziel gerecht? Verschiedene Erklarungsansatze aus Psychologie, Soziologie und Politikwissenschaft werden dargestellt. Weiter wird gepruft, ob und wie in Konzepten globalen Lernens, interkultureller Padagogik und antirassistischer Erziehung darauf Bezug genommen wird. Es zeigt sich eine eingeschrankte, auf ein psycho-soziales Problemverstandnis reduzierte Theorierezeption in der interkulturellen Praxis. Quantitative und qualitative Inhaltsanalysen von geographischen Schulbuchern belegen: Durch die Ausblendung struktureller Aspekte tendiert die interkulturelle Praxis in der Schulgeographie zur Kulturalisierung und -Ver-Fremdung- politisch-okonomischer Differenzen."