Bei Handwerkern, Arbeitern sowie An- und Ungelernten spielt berufliche Weiterbildung kaum eine Rolle. Verkennen Individuen realisierbare Weiterbildungserträge oder ist die Teilnahme aufgrund fehlender Anreize unattraktiv? Die Dissertation analysiert die Anreizstrukturen und das individuelle Weiterbildungsverhalten der Erwerbsbevölkerung in Deutschland. Datenbasis für die Auswertung ist die DICT-Erhebung des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB). Die Ergebnisse verweisen auf strukturelle Ursachen der stagnierenden Weiterbildungsbereitschaft: Weiterbildungsanreize treffen nicht die Wünsche, den Bedarf und die Möglichkeiten vieler Erwerbstätiger. Das Thema Anreize zur Förderung beruflicher Weiterbildung wurde in der deutschsprachigen berufs- und wirtschaftspädagogischen Literatur bisher kaum behandelt. Further education has no real impact on tradespeople, workers or semi-skilled and unskilled workers. Do individuals misjudge available options that would open up with further education or is participation simply unattractive because of a lack of incentives? This dissertation analyses the incentive structures and the individual further education behaviour of the labour force. The basis for the data used for the analysis is the DICT survey commissioned by the Federal Institute for Vocational Training (BIBB). The findings point towards structural causes for the stagnating willingness to take part in further education: The further education incentives do not meet the wishes, needs and possibilities of many people in the working population. The topic of incentives to promote professional further education has to date hardly been touched upon in German vocational and economic teaching literature.