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Zu den Grundlagen eines deutschen Qualifikationsrahmens (DQR): Berichte zur beruflichen Bildung

Autor Peter F. Sloane
de Limba Germană Paperback – 2 sep 2008
Mit Hilfe von Qualifikationsrahmen lässt sich Bildung an den Zielen des lebenslangen Lernens und der Beschäftigungsfähigkeit ausrichten. Für Europa ist ein solcher Qualifikationsrahmen (EQR) bereits in Kraft getreten. Auf dieser Grundlage soll neben weiteren nationalen Rahmen auch für Deutschland ein Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) entwickelt werden. Dabei müssen die europäischen Vorgaben an die nationalen Konzepte angepasst werden. Hauptaufgabe ist die Entwicklung einer gemeinsamen Sprache und Konzeption zur Beschreibung von Lernergebnissen. Die vorliegende Untersuchung analysiert deshalb die konzeptionellen, begrifflichen Grundlagen für die Konstruktion eines DQR. Sie entwickelt ein Perspektivmodell, welches sich an das europäische Stufenmodell anlehnt, dabei aber das international anerkannte Leistungspotenzial der deutschen Berufsausbildung berücksichtigt. Die Studie trägt damit grundlegend zur Entwicklung eines bildungsbereichsübergreifenden DQR bei.
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Din seria Berichte zur beruflichen Bildung

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Specificații

ISBN-13: 9783763911189
ISBN-10: 3763911189
Pagini: 126
Dimensiuni: 170 x 224 x 12 mm
Greutate: 0.23 kg
Editura: Bertelsmann W.
Seria Berichte zur beruflichen Bildung


Notă biografică

Peter Sloane ist Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn. Er leitete zahlreiche Entwicklungs- und Forschungsprojekte in der beruflichen Aus- und Weiterbildung und ist Mitherausgeber der Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaft.

Cuprins

1 Kurzfassung der ErgebnisseExplikation:2 Einordnung der QualifikationsrahmenBasiskonzepte:3 Der Europäische Qualifikationsrahmen als Ergebnis des KopenhagenProzesses auf europäischer Ebene3.1 Überblick3.2 Ziele und Funktionen des Europäischen Qualifikationsrahmens3.3 Struktur und wesentliche Elemente des Europäischen Qualifikationsrahmens3.4 Deutsche Rezeption des Europäischen Qualifikationsrahmens3.5 Der Europäische HochschulraumTextanalysen:4 Der Europäische Qualifikationsrahmen4.1 Das Papier von 20064.2 Das Papier von 20054.3 Das Konzept der Deutschen Wirtschaft5 Der Hochschulqualifikationsrahmen5.1 Analyse des Rahmens5.2 Überblick (4) -Kategorien und Deskriptoren im Hochschulqualifikationsrahmen6 Der bildungspolitische Diskurs in Deutschland6.1 Politische Entwicklungslinien in Deutschland6.2 Eckpunkte für die Entwicklung6.3 Synthesevorschläge: Erste Entwürfe eines DQR7 Handlungskompetenz gemäß der KMKKonzeption zu Lernfeldern7.1 Leitziel: Berufliche Handlungskompetenz7.2 Aufgaben und Situationstypologie7.3 Überblick (7) - Kategorien und Deskriptoren zum Konzept der beruflichen Handlungskompetenz (KMKModell)Synopse:8 State of the Art: Stand der Entwicklung zum DQR "quer betrachtet"8.1 Qualifikationsrahmen8.2 Klassifikationsvorschläge8.3 DeskriptorenVorschläge9 Überlegungen zur Konstruktion eines DQR9.1 Bestimmung leitender Konzepte (Klassen)9.2 Zuordnung von DeskriptorenEmpfehlung:10 Qualifikationsrahmen - "quer gelesen"