Diese empirische Studie untersucht das Berufsbild der Kindertagesstattenleiterin. Die qualitativen Interviews brachten unerwartete und streitbare Ergebnisse. Abweichend von der Annahme, die Schwierigkeiten des Leitens lagen im Bereich des Sozialmanagements, wurde in den Fallanalysen deutlich, dass die sich darstellenden Probleme des Leitens von Kindertagesstatten in der Ausblendung der Padagogik aus dem Handlungsfeld begrundet liegen. Hervorstechend ist die Orientierungslosigkeit der Kindertagesstattenleiterinnen in ihrem beruflichen Handlungsfeld. Versteht man als konstitutives Element der Leitung die Verwirklichung padagogischer Zielsetzungen, dann muss festgehalten werden, dass nicht geleitet wurde. Dies erwies sich auch als eine Frage der beruflichen Identitat. Wie kommt es zu jenen vorgefundenen Konstruktionen von Nicht-Leitung und fur welche Problematik bieten diese Konstruktionen eine systematische Losung? Daruber gibt die Studie Auskunft."