Thinking in School and Society: Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Autor Francis Schragen Limba Engleză Paperback – 27 feb 2018
Toate formatele și edițiile | Preț | Express |
---|---|---|
Paperback (1) | 155.19 lei 6-8 săpt. | |
Taylor & Francis – 27 feb 2018 | 155.19 lei 6-8 săpt. | |
Hardback (1) | 492.48 lei 6-8 săpt. | |
Taylor & Francis – 7 sep 2016 | 492.48 lei 6-8 săpt. |
Din seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
- 18% Preț: 247.17 lei
- 35% Preț: 7484.53 lei
- 18% Preț: 227.60 lei
- 18% Preț: 246.72 lei
- Preț: 104.72 lei
- Preț: 166.34 lei
- 18% Preț: 229.89 lei
- 17% Preț: 252.20 lei
- 18% Preț: 119.02 lei
- 34% Preț: 673.96 lei
- 15% Preț: 209.55 lei
- 45% Preț: 153.87 lei
- 17% Preț: 231.26 lei
- 18% Preț: 228.51 lei
- 19% Preț: 153.43 lei
- 16% Preț: 203.51 lei
- 18% Preț: 247.17 lei
- 16% Preț: 204.03 lei
- 44% Preț: 158.28 lei
- 16% Preț: 204.03 lei
- 18% Preț: 229.89 lei
- Preț: 214.01 lei
Preț: 155.19 lei
Preț vechi: 190.72 lei
-19% Nou
Puncte Express: 233
Preț estimativ în valută:
29.70€ • 31.14$ • 24.76£
29.70€ • 31.14$ • 24.76£
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 07-21 ianuarie 25
Preluare comenzi: 021 569.72.76
Specificații
ISBN-13: 9781138693074
ISBN-10: 1138693073
Pagini: 200
Dimensiuni: 138 x 216 x 11 mm
Greutate: 0.23 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Locul publicării:Oxford, United Kingdom
ISBN-10: 1138693073
Pagini: 200
Dimensiuni: 138 x 216 x 11 mm
Greutate: 0.23 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Locul publicării:Oxford, United Kingdom
Public țintă
General, Postgraduate, and UndergraduateCuprins
Acknowledgements; Introduction; 1. What is thinking? 2. The educational significance of cognitive psychology 3. Contexts for developing thoughtfulness 4. Thinking in society; Conclusion; Notes; Bibliography; Index
Descriere
In this book, first published in 1988, the author integrates relevant ideas from philosophy, psychology, sociology, economics and political science to provide a comprehensive analysis of the problem of education for thinking. Professor Schrag takes account of the classroom as well as the larger society, and includes practical recommendations for creating new settings designed to enhance students’ thoughtfulness.