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Schulreformen im Mehrebenensystem: Eine mehrdimensionale Analyse von Bildungspolitik de Stephanie Appius

Schulreformen im Mehrebenensystem: Eine mehrdimensionale Analyse von Bildungspolitik: Educational Governance, cartea 35

Autor Stephanie Appius, Amanda Nägeli
de Limba Germană Paperback – 30 ian 2017
Stephanie Appius und Amanda Nägeli entschlüsseln die Funktionsweise von Veränderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Veränderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.
Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexität des Reformprozesses und widerlegt die gängigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das Wirkungsgeflecht innerhalb sowie zwischen den Systemebenen sowie im zeitlichen Längsschnitt erklärt, warum Veränderungen nicht zu jedem Zeitpunkt möglich sind. Schulreformen bewegen sich vielmehr in einem Spannungsfeld intendierter und nicht-intendierter Wirkung politischen Handelns.
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Specificații

ISBN-13: 9783658168506
ISBN-10: 3658168501
Pagini: 679
Ilustrații: XVI, 679 S. 29 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 35 mm
Greutate: 0.82 kg
Ediția:1. Aufl. 2017
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Educational Governance

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Mehrdimensionale Analyse einer Reform.- Vertiefte Auseinandersetzung mit Bildungspolitik.- Einnahme einer Mehrebenenperspektive auf den bildungspolitischen Untersuchungsgegenstand.

Notă biografică

Stephanie Appius und Amanda Nägeli sind in der Co-Leitung des Instituts für Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen tätig.

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Stephanie Appius und Amanda Nägeli entschlüsseln die Funktionsweise von Veränderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Veränderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.
Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexität des Reformprozesses und widerlegt die gängigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das Wirkungsgeflecht innerhalb sowie zwischen den Systemebenen sowie im zeitlichen Längsschnitt erklärt, warum Veränderungen nicht zu jedem Zeitpunkt möglich sind. Schulreformen bewegen sich vielmehr in einem Spannungsfeld intendierter und nicht-intendierter Wirkung politischen Handelns.
Der Inhalt
  • Mehrdimensionale Analyse einer Reform
  • Vertiefte Auseinandersetzung mit Bildungspolitik
  • Einnahme einer Mehrebenenperspektive auf den bildungspolitischen Untersuchungsgegenstand
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Pädagogik, Erziehungswissenschaft und Politikwissenschaften
  • Verantwortliche in Bildungsinstitutionen und bildungspolitische Entscheidungsträger in Kantonen bzw. Ländern sowie auf kommunaler Ebene
Die Autorinnen
Stephanie Appius und Amanda Nägeli sind in der Co-Leitung des Instituts für Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen tätig.

Caracteristici

Erziehungswissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras