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'Warum tun die das?': Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung de Roman Langer

'Warum tun die das?': Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung: Educational Governance, cartea 6

Editat de Roman Langer
de Limba Germană Paperback – 27 mai 2008

Din seria Educational Governance

  • Governance, Schule und Politik: Zwischen Antagonismus und Kooperation
    Preț: 19471 lei
  • Educational Governance: Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem
    Preț: 41730 lei
  • Die Steuerung des Schulsystems: Theoretische und praktische Explorationen
    Preț: 36150 lei
  • Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?
    Preț: 36070 lei
  • Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien: Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive
    Preț: 35938 lei
  • Zentralabitur: Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland
    Preț: 35802 lei
  • Schule organisieren: Der Beitrag von Steuergruppen und Organisationalem Lernen zur Schulentwicklung
    Preț: 35379 lei
  • Governance von Schul- und Elementarbildung: Vergleichende Betrachtungen und Ansätze der Vernetzung
    Preț: 32079 lei
  • Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
    Preț: 49007 lei
  • Hochbegabung, Begabung und Inklusion: Schulische Entwicklung im Mehrebenensystem
    Preț: 36070 lei
  • Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken
    Preț: 27787 lei
  • Verwaltete Schule: Geschichte und Gegenwart
    Preț: 31595 lei
  • Innovationen im Bildungswesen: Analytische Zugänge und empirische Befunde
    Preț: 32639 lei
  • Leistungsbeurteilung im Zentralabitur
    Preț: 33199 lei
  • Wenn Experten in die Schule kommen: Schulentwicklungsberatung - empirisch betrachtet
    Preț: 32481 lei
  • Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit: Der Sozialraum als Indikator für eine bedarfsgerechte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen?
    Preț: 41981 lei
  • Schulinspektion als Steuerungsimpuls?: Ergebnisse aus Forschungsprojekten
    Preț: 45571 lei
  • Governance im Bildungssystem: Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination
    Preț: 45474 lei
  • Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und Deutschland: Governance in Initial Teacher Education: Perspectives on England and Germany
    Preț: 48948 lei
  • Governance von Bildung im Wandel: Interdisziplinäre Zugänge
    Preț: 35012 lei
  • Ambivalenzen des Ökonomischen: Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem
    Preț: 42040 lei
  • Governance in der Schulentwicklung: Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung
    Preț: 35531 lei
  • Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess: Studien zu "Lernen vor Ort"
    Preț: 41790 lei
  • Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen
    Preț: 48812 lei
  • 15% Schulreformen im Mehrebenensystem: Eine mehrdimensionale Analyse von Bildungspolitik
    Preț: 48543 lei
  • Implementation von Schulqualität: Governanceanalyse des Orientierungsrahmens Schulqualität in Niedersachsen
    Preț: 41981 lei
  • Gemeinsames Prüfen: Eine Fallanalyse in Gymnasien der Schweiz
    Preț: 41807 lei
  • Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten: Steuerungsansätze bei sinkenden Schülerzahlen und die Rolle der Privatschulen
    Preț: 35203 lei
  • Schule und Reform: Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme
    Preț: 35318 lei
  • Innovationswege im deutschen Bildungssystem: Die Verbreitung der Idee "Schulautonomie" im Ländervergleich
    Preț: 32748 lei
  • Steuerung im Übergangsbereich Schule-Berufsausbildung: Eine auf der Perspektive der Educational Governance gründende Situationsanalyse
    Preț: 42499 lei
  • 15% Handbuch Educational Governance Theorien
    Preț: 113732 lei
  • Bildungspolitische Steuerungsimpulse im Ganztagsschulausbau: Interne Evaluation als Instrument evidenzbasierter Selbststeuerung
    Preț: 49775 lei
  • Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung: Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory
    Preț: 41959 lei
  • Schulpolitik in Städten mit Schülerrückgang: Eine Governance-Analyse am Beispiel von Leipzig und Timişoara
    Preț: 45339 lei
  • Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem: Transfer- und Lernprozesse in der Bildungspolitik
    Preț: 49411 lei
  • 15% Unterstützung – Kooperation – Kontrolle: Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung
    Preț: 44544 lei
  • 15% Neue Ordnung der Bildung: Zur Steuerungslogik der Regionalisierung im deutschen Bildungssystem
    Preț: 44938 lei
  • Evaluation, Wissen und Nichtwissen
    Preț: 42155 lei
  • 15% Die verborgenen Mechanismen der Governance: Zur kulturellen und praktischen Bedingtheit organisationaler (Re-)Produktion
    Preț: 53469 lei
  • Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen: Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch
    Preț: 46264 lei
  • 15% Steuerung von Inklusion!?: Perspektiven auf Governance Prozesse im Schulsystem
    Preț: 52715 lei
  • 15% Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit: Über die Forschungslage zur Reduktion sozial bedingter Ungleichheit auf schulorganisatorischer Ebene
    Preț: 47450 lei
  • 15% Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration: Neue Befunde zu alten Problemen
    Preț: 47137 lei
  • 15% Inklusion aus Governance-Perspektive: Die UN-BRK als Steuerungsimpuls für das Schulsystem Schleswig-Holsteins
    Preț: 52789 lei
  • 15% Governance grenzüberschreitender Professionalisierung und gesellschaftlicher Integration: Strategien und multiple Rationalitäten beim Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements
    Preț: 71694 lei
  • Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung: Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion
    Preț: 35263 lei
  • 15% Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem
    Preț: 71009 lei
  • Schulentwicklung durch Schulprofilierung?: Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
    Preț: 27906 lei

Preț: 23144 lei

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Specificații

ISBN-13: 9783531158075
ISBN-10: 3531158074
Pagini: 250
Ilustrații: VI, 246 S.
Dimensiuni: 148 x 210 x 17 mm
Greutate: 0.34 kg
Ediția:2008
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Seria Educational Governance

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Professional/practitioner

Cuprins

Steuerungs-Intentionen und Educational Governance — eine Einleitung.- Steuerungs-Intentionen und Educational Governance — eine Einleitung.- Educational Governance — von einseitiger Steuerung zu multilateraler Handlungskoordination.- Educational Governance und neue Steuerung: Grundsätze — Beispiele — Erwartungen.- Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination.- Akteure —Steuerungs-Intentionen, -Handlungen und-Wirkungen.- Warum haben die PISA gemacht?.- Schulverwaltung — Ein unbekannter Akteur?.- Steuerungshandeln schulischer Führungskräfte aus Sicht der Schulleitungsforschung.- Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften — zur Potenzierung von Ambivalenz in Schulentwicklungsprozessen.- Schulische Steuergruppen — ein intermediärer Akteur zur Bearbeitung des Organisationsdefizits der Schule?.- Empiriebasierte Analysen neuer Steuerungs-Instrumente.- Föderaler Wettbewerb als Modus deutscher Bildungsreform? — Anspruch, Differenzierung und aktuelle Tendenzen.- Die Einführung der nationalen Bildungsstandards in drei Bundesländern — eine explorative Studie zu Implementierungsstrategien.- Zur Mitarbeiterbeurteilung als Instrument schulischer Qualitätssicherung.

Recenzii

"Ein anspruchsvoller Versuch, die Möglichkeiten governancetheoretischer Konzepte auszuloten und zu dokumentieren." PÄDAGOGIK, 11/2008

Notă biografică

Dr. Roman Langer ist wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik und pädagogische Psychologie der Johannes-Kepler-Universität, Linz.

Textul de pe ultima copertă

„Warum tun die das?“ ist die irritierte Rückfrage, die angesichts der Praxis von Schulentwicklungsprozessen entsteht. Welche Handlungslogiken leiten aktuelle Reformprozesse an? Welche Rationalitäten liegen den Steuerungshandlungen von Ministerien, Behörden, Schulleitungen zu Grunde? Und wie kommt es dazu, dass diese Rationalitäten einander widersprechen oder gezielt strategisch gegeneinander gewendet werden?
Mit dem analytischen Instrumentarium der Governance-Perspektive konstruieren die Beiträge dieses Bandes Erklärungsmodelle für die eigendynamische Koordination von Handlungslogiken im Bildungssystem - und liefern damit Prolegomena zu einer 'theory of educational governance'.

Caracteristici

Schule steuern und entwickeln