Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen de Rolf Werning

Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen: Uni-Taschenbücher M, cartea 2391

Autor Rolf Werning, Birgit Lütje-Klose
de Limba Germană Paperback – mai 2012
Die Autoren liefern eine kompakte Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. Wann liegt eine Lernbeeinträchtigung vor? Wie kann der Unterricht für SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen gestaltet werden?

Das Lehrbuch bietet Antworten auf diese Fragen und legt die theoretischen Positionen des Fachs dar. Vor dem Hintergrund des aktuellen Perspektivwandels von der Integration zur Inklusion werden Möglichkeiten der inklusiven Förderung von SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen in dieser 3. Auflage neu beleuchtet.

Das Buch wird damit zu einem wichtigen Grundlagenwerk für Studierende aller Lehrämter und ist unverzichtbar für Studierende des Faches "Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen".
Citește tot Restrânge

Din seria Uni-Taschenbücher M

  • Griechischer Lehrgang Zum Neuen Testament: Eine Christliche Theorie Vorzuziehenden Handelns
    Preț: 18051 lei
  • Transmediale Erzahltheorie: Eine Einfuhrung
    Preț: 14658 lei
  • Husserls Phanomenologie: Biblisches Lernen Im Religionsunterricht
    Preț: 11545 lei
  • Prufungswissen Phonetik, Phonologie Und Graphemik: Arbeitstechniken - Klausurfragen - Losungen
    Preț: 16308 lei
  • Texte Zur Umwelt Des Neuen Testaments: Geschichte Und Aktualitat Eines Konzepts
    Preț: 28313 lei
  • Grundprobleme Der Christologie: Eine Christliche Theorie Vorzuziehenden Handelns
    Preț: 15351 lei
  • Neutestamentliches Griechisch
    Preț: 10484 lei
  • Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen
    Preț: 13204 lei
  • Betriebswirtschaftslehre
    Preț: 19919 lei
  • Kosten- und Erfolgsrechnung in Fallbeispielen
    Preț: 17927 lei
  • Internationale Politik
    Preț: 16165 lei
  • Tierzucht
    Preț: 20118 lei
  • Finanzbuchführung
    Preț: 16338 lei
  • BWL-Crash-Kurs Operations Research
    Preț: 12619 lei
  • Einführung Ernährungspsychologie
    Preț: 19505 lei
  • Empirische Methoden der Sozialforschung
    Preț: 9257 lei
  • Das politische System der Schweiz
    Preț: 22652 lei
  • Verhaltensstörungen und Lernschwierigkeiten in der Schule
    Preț: 7789 lei
  • Neue Sozialstrukturanalyse
    Preț: 11228 lei
  • Politische Philosophie
    Preț: 14455 lei
  • Kinder- und Jugendliteratur
    Preț: 14062 lei
  • Gesundheitswirtschaft
    Preț: 17252 lei
  • Europäische Union
    Preț: 28880 lei
  • Historische Theologie
    Preț: 15190 lei
  • Politische Soziologie
    Preț: 15909 lei
  • Internationale Politische Ökonomie
    Preț: 15386 lei
  • Systemische Interventionen
    Preț: 7905 lei
  • General Management
    Preț: 16660 lei
  • Qualitätsmanagement
    Preț: 12767 lei
  • Soziologische Theorien
    Preț: 14132 lei
  • Globale Demokratie
    Preț: 13767 lei
  • Entscheidungs- und Spieltheorie
    Preț: 14635 lei
  • Lerntechniken und Wissensmanagement
    Preț: 9889 lei
  • Finanzierung
    Preț: 26285 lei
  • Strategische Markenführung
    Preț: 8148 lei
  • Deutsche Sprachgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart
    Preț: 14022 lei
  • Organisation
    Preț: 24471 lei
  • Das Mittelalter
    Preț: 14800 lei
  • Arbeitsbuch zum Alten Testament
    Preț: 13911 lei
  • Arbeitsbuch Zum Alten Testament: Grundzuge Der Geschichte Israels Und Der Alttestamentlichen Schriften
    Preț: 9532 lei
  • Stadtgeographie
    Preț: 21802 lei
  • Grundinformation Dogmatik
    Preț: 26238 lei
  • Ökologisch orientierte Planung
    Preț: 11698 lei
  • Umweltplanung
    Preț: 12465 lei
  • Europa zwischen den Kriegen 1914 - 1945
    Preț: 11945 lei
  • Unternehmenskommunikation
    Preț: 22370 lei
  • Studium Literaturwissenschaft
    Preț: 4993 lei
  • Einführung in die Medientheorie
    Preț: 9235 lei
  • Die Befragung
    Preț: 16815 lei

Preț: 16647 lei

Nou

Puncte Express: 250
Preț estimativ în valută:
3187€ • 3472$ • 2673£

Carte indisponibilă temporar


Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă
Doresc să fiu notificat când acest titlu va fi disponibil:
Trimite
Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783825236908
ISBN-10: 3825236900
Pagini: 272
Ilustrații: zahlreiche Übungsaufgaben
Dimensiuni: 151 x 213 x 17 mm
Greutate: 0.42 kg
Ediția:3., überarbeitete Auflage.
Editura: UTB GmbH
Seria Uni-Taschenbücher M

Cuprins

Vorwort zur dritten Auflage 9Vorwort zur ersten Auflage 10Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches 121 Wenn das Lernen beeinträchtigt ist 142 Die Entstehung einer besonderen Pädagogikfür Kinder mit Lernbeeinträchtigungen 252.1 Die Hilfsschule als Abspaltung von der Volksschule 252.1.1 Die Situation von Schülern mit Lernschwierigkeitenin der Volksschule 272.1.2 Die Entlastungsfunktion der Volksschule 292.1.3 Das gesellschaftliche Interesse an der Entwicklungder Hilfsschule 312.1.4 Standespolitische Interessen einer sich entwickelndenHilfsschullehrerschaft 332.2 Widerstand gegen die Entwicklung von Hilfsschulen 352.3 Die Entwicklung der Hilfsschule im Überblick 372.4 Übungsaufgaben zu Kapitel 2 433 Theorien in der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 443.1 Wissenschaftstheoretische Positionen 443.2 Lernbeeinträchtigungen als individuelle Defekte 503.3 Lernbeeinträchtigungen und soziale Randständigkeit 553.3.1 Etikettierungsansatz 653.3.2 Lernbeeinträchtigungen aus materialistischer Sicht 693.4 Lernbeeinträchtigungen als Folge des selektiven Schulsystems 71Exkurs: Schülerinnen und Schüler mit Migrations- Hintergrund an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen 733.5 Lernbeeinträchtigungen aus systemischkonstruktivistischer Sicht 783.5.1 Das konstruktivistische Verständnis der Beziehungzwischen Organismus und Umwelt 793.5.2 Das konstruktivistische Verständnis von einemlernenden Organismus 813.5.3 Die systemische Rekonstruktion von Lernbeeinträchtigungenals Beziehungsstörungen in sozialen Kontexten 863.5.4 Perspektiven einer systemisch-konstruktivistisch orientierten Förderung 903.6 Übungsaufgaben zu Kapitel 3 944 Didaktik: Unterricht für Schülerinnen undSchüler, die von Beeinträchtigungen des Lernens betroffen sind 954.1 Ausgewählte didaktische Konzepte 964.1.1 Allgemeine und sonderpädagogische Didaktik ein ambivalentes Verhältnis 964.1.2 Didaktische Überlegungen der frühen Hilfsschulpädagogik 994.1.3 Klauers "Pädagogik der Vorsorge" 1044.1.4 Begemanns Konzept der "Eigenwelterweiterung" 1074.1.5 Nestles "Didaktik sinnhafter und differenzierenderRealitätserschließung" 1124.1.6 Kutzers und Probsts Konzept des "struktur- undniveauorientierten Unterrichts" 1194.1.7 Kornmanns und Ramischs Konzept des "handelnden Unterrichts" 1304.1.8 Hillers Konzept des "bewusstseinsbildenden Unterrichts" 1354.1.9 Didaktische Einflüsse der integrativen und inklusiven Pädagogik 1414.1.10 Feusers "entwicklungslogische Didaktik" 1444.1.11 Wockens Modell der Schülerkooperation 1484.2 Prinzipien und Strategien lern- und entwicklungsfördernden Unterrichts aus systemischkonstruktivistischer Perspektive 1504.2.1 Im Spannungsfeld von Individualisierung und Gemeinsamkeit 1544.2.2 Im Spannungsfeld von Offenheit und Strukturierung 1574.2.3 Im Spannungsfeld von Handlungsorientierung und Lernstrategien 1634.3 Bausteine eines lern- und entwicklungsfördernden Unterrichts 1664.3.1 Kooperative Lernbegleitung 1694.3.2 Selbstbestimmtes Lernen in der Freiarbeit 1754.3.3 Aufbau von Lernstrategien im Wochenplanunterricht 1784.3.4 Kooperatives Lernen - Kinder lernen von Kindern 1814.3.5 Entdeckendes Lernen im Sachunterricht 1864.3.6 Lebensweltbezug im Projektunterricht 1914.3.7 Bewusste Herstellung von Gemeinsamkeit im fächerübergreifenden Unterricht 1974.4 Übungsaufgaben zu Kapitel 4 2015 Perspektiven der Förderung von Schülerinnenund Schülern mit Beeinträchtigungen des Lernens 2035.1 Die Entwicklung der sonderpädagogischen Förderungseit den Anfängen der Integrationsdiskussion 2045.2 Aktuelle Entwicklungen: Inklusive Bildung 2065.2.1 Was heißt inklusive Bildung? 2075.3 Auswirkungen von heterogenen bzw. homogenen Lerngruppen auf die Lern- und Entwicklungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit Lernbeeinträchtigungen 2095.3.1 Heterogene Lerngruppen und schulische Leistungen 2095.3.2 Heterogene Lerngruppen und sozial-emotionale Entwicklung 2155.4 Perspektiven der inklusiven pädagogischenFörderung für die Primarstufe 2175.4.1 Gemeinsamer Unterricht fördert eine neue Sichtvon Schülerinnen und Schülern 2195.4.2 Inklusion schafft eine neue Sicht auf Unterricht 2215.4.3 Inklusion schafft eine neue Perspektive fürprofessionelles pädagogisches Handeln 2235.5 Perspektiven der Förderung in der Sekundarstufe I 2265.5.1 Das Modell der Jugendschule 2285.5.2 Perspektiven der inklusiven Förderung in derSekundarstufe I 2305.6 Ausblick: Perspektiven einer inklusiven Schulentwicklung(auch) im Bereich der Sekundarstufe I 2335.6.1 Was kennzeichnet gute inklusive Schulen? 2355.6.2 Visionen, Team-Lernen und die Beziehung zuaußerschulischen Kontexten 2385.7 Übungsaufgaben zu Kapitel 5 244Anhang 245Glossar 245Literatur 250Bildnachweis 268Sachregister 269

Notă biografică

Prof. Dr. Rolf Werning lehrt am Institut für Sonderpädagogik der Universität Hannover.Prof. DR. Birgit Lütje-Klose lehrt an der Uni Bielefeld.