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Fachdidaktik Deutsch de Charis Goer

Fachdidaktik Deutsch: Uni-Taschenbücher M, cartea 4171

Editat de Charis Goer, Katharina Köller
de Limba Germană Paperback – 30 sep 2014
Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehramtsausbildung sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten einen Überblick über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche ,Sprechen und Zuhören', ,Schreiben', ,Lesen - mit Texten und Medien umgehen' und ,Sprache und Sprachgebrauch untersuchen'. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert.

Für die vierte Auflage wurde Fachdidaktik Deutsch vollständig überarbeitet und aktualisiert.
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Specificații

ISBN-13: 9783825241711
ISBN-10: 3825241718
Pagini: 394
Dimensiuni: 149 x 216 x 27 mm
Greutate: 0.6 kg
Editura: UTB GmbH
Seria Uni-Taschenbücher M

Notă biografică

Dr. Charis Goer lehrt an der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld.Dr. Katharina Köller lehrt am Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universität Paderborn.

Cuprins

Vorwort (Charis Goer / Katharina Köller) 7 I. Grundlagen des Deutschunterrichts 9 1. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer) 11 2. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht (Charis Goer) 21 3. Bestimmungsmomente und Prinzipien des Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Köller) 29 3.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik 29 3.2 Prinzipien des Deutschunterrichts 34 4. Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch (Elke Düsing) 51 4.1 Ziele der Unterrichtsstunde 52 4.2 Kompetenzen 53 4.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne und Richtlinien 56 4.4 Bildungsstandards 57 5. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht 63 5.1 Interkulturalität im Deutschunterricht (Inga Pohlmeier) 64 5.2 Sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht (Nicole Marx) 77 6. Fachspezifische Leistungsbewertung und -beurteilung (Sara Rezat) 97 6.1 Die grundsätzliche Problematik der sprachlichen Leistungsbewertung und -beurteilung 97 6.2 Die Beurteilung schriftlicher Leistungen 100 6.3 Die Beurteilung mündlicher Leistungen 105 6.4 Die Beurteilung kreativer und produktiver Leistungen 107 II. Lernbereiche des Deutschunterrichts 113 7. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing) 115 7.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation 117 7.2 Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht 127 8. Schreiben (Katharina Köller) 141 8.1 Arbeitsfeld Texte schreiben 142 8.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben 165 9. Lesen - mit Texten und Medien umgehen 193 9.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing) 194 9.2 Geschichte und Konzepte der Literaturdidaktik (Michael Hofmann / Charis Goer) 219 9.3 Methoden des Literaturunterrichts (Juliane Eckhardt) 240 9.4 Leseförderung und literarische Bildung durch Kinder- und Jugendliteratur (Juliane Eckhardt) 258 9.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht (Michael Hofmann / Charis Goer) 274 10. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (Sara Rezat) 289 10.1 Arbeitsfeld Grammatik / Sprachbetrachtung 291 10.2 Sprachgeschichte, Sprachvariation, Sprache und Denken 313 Antwortteil 327 Quellennachweise Abbildungen 342 Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern 344 Anmerkungen 349 Sach- und Personenregister 389