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Rekonstruktive Bildungsforschung: Zugänge und Methoden de Martin Heinrich

Rekonstruktive Bildungsforschung: Zugänge und Methoden: Rekonstruktive Bildungsforschung, cartea 13

Editat de Martin Heinrich, Andreas Wernet
de Limba Germană Paperback – 8 sep 2017
Der Band präsentiert innovative Zugänge der rekonstruktiven Bildungsforschung, indem ausgewiesene Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre individuellen rekonstruktiven Forschungszugänge pointiert darstellen und darüber vermittelt den jeweils spezifischen Fokus ihres empirischen Zugriffs kennzeichnen. Vor dem Hintergrund unterschiedlicher methodischer Bezüge geben die Beiträge weiterführende Impulse zur Theorie- und Methodenentwicklung.

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  • 15% Kooperation und Praxiskompetenz: Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften
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  • Der Diskurs des Versagens: Nichtversetzung und Klassenwiederholung in Wissenschaft und Medien
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Specificații

ISBN-13: 9783658180065
ISBN-10: 3658180064
Pagini: 312
Ilustrații: VII, 302 S. 15 Abb., 8 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 148 x 210 x 17 mm
Greutate: 0.37 kg
Ediția:1. Aufl. 2018
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Rekonstruktive Bildungsforschung

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Unterricht – Profession – Institution.- Ausdifferenzierungen und Theoreme.- Methodologische Positionierungen.

Recenzii

“… Der Herausgeberband vereint eine Vielzahl verschiedener Beiträge, die das Feld der rekonstruktiven Bildungsforschung aufspannen …” (Christine Schlickum, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 18, Heft 2, 2019)

Notă biografică

Dr. Martin Heinrich ist Professor für Schulentwicklung und Schulforschung sowie Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld.
Dr. Andreas Wernet ist Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schul- und Professionsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.


Textul de pe ultima copertă

Der Band präsentiert innovative Zugänge der rekonstruktiven Bildungsforschung, indem ausgewiesene Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre individuellen rekonstruktiven Forschungszugänge pointiert darstellen und darüber vermittelt den jeweils spezifischen Fokus ihres empirischen Zugriffs kennzeichnen. Vor dem Hintergrund unterschiedlicher methodischer Bezüge geben die Beiträge weiterführende Impulse zur Theorie- und Methodenentwicklung.


Der Inhalt
• Unterricht – Profession – Institution
• Ausdifferenzierungen und Theoreme
• Methodologische Positionierungen


Die Zielgruppen
• Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler
• Ausbilderinnen und Ausbilder für Lehrkräfte

Die Herausgeber
Dr. Martin Heinrich ist Professor für Schulentwicklung und Schulforschung sowie Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld.Dr. Andreas Wernet ist Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schul- und Professionsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.



Caracteristici

Positionierung der Bildungsforschung: Rekonstruktion Impulse zur Theorie- und Methodenentwicklung Einblick in innovative Forschungsstrategien prominenter Erziehungswissenschaftler_innen Includes supplementary material: sn.pub/extras